<p>هدف: هدف این پژوهش، طراحی الگویی جامع برای احصاء، ارزیابی و تحلیل سیاست&zwnj;ها و تصمیمات راهبردی در دانشگاه&zwnj;های ایران به&zwnj;منظور فراهم&zwnj;سازی چارچوبی نظام&zwnj;مند برای سنجش میزان انطباق سیاست&zwnj;ها با اهداف کلان دانشگاه، ارتقای اثربخشی تصمیمات راهبردی و بهبود حکمرانی دانشگاهی است. روش شناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و مبتنی بر فلسفه تفسیری انجام شد. ابتدا با مرور ادبیات، چارچوب مفهومی اولیه استخراج گردید. سپس با تدوین پروتکل مصاحبه نیمه&zwnj;ساختاریافته، دیدگاه&zwnj;های ۱۵ نفر از خبرگان و استادان حوزه سیاست&zwnj;گذاری و مدیریت دانشگاهی که به روش گلوله&zwnj;برفی انتخاب شده بودند، گردآوری شد. داده&zwnj;های حاصل با استفاده از تحلیل مضمون تحلیل و الگوی اولیه استخراج گردید. در ادامه، اعتبار الگو از طریق تکنیک دلفی و آزمون آماری t تک&zwnj;نمونه&zwnj;ای مورد تأیید قرار گرفت. یافته&zwnj;ها: یافته&zwnj;های پژوهش به طراحی و اعتبارسنجی یک الگوی نه&zwnj;مرحله&zwnj;ای برای ارزیابی سیاست&zwnj;ها و تصمیمات راهبردی دانشگاه&zwnj;ها منجر شد. این الگو شامل مراحل استخراج سیاست&zwnj;ها، فهم سیاست، ارزیابی تدوین سیاست، ارزیابی تأمین سیاست، ارزیابی اجرای سیاست، ارزیابی ذی&zwnj;نفعان، ارزیابی نتایج سیاست، ارزیابی ابزارهای ارزیابی سیاست و نمره&zwnj;دهی و بازخورد است. نتایج دلفی و آزمون t نیز تأییدکننده اعتبار و مقبولیت تمامی ابعاد الگوی پیشنهادی بودند. نتیجه&zwnj;گیری: الگوی پیشنهادی با ارائه یک فرآیند منسجم و نظام&zwnj;مند، امکان ارزیابی جامع سیاست&zwnj;ها و تصمیمات راهبردی دانشگاه&zwnj;ها را فراهم می&zwnj;سازد و می&zwnj;تواند به سیاست&zwnj;گذاران و مدیران آموزش عالی در شناسایی نقاط قوت و ضعف سیاست&zwnj;ها، جلوگیری از انحراف از اهداف کلان، بهبود فرآیند تصمیم&zwnj;گیری و افزایش اثربخشی حکمرانی دانشگاهی کمک کند. همچنین، به&zwnj;کارگیری این الگو زمینه استفاده از نتایج ارزیابی برای اصلاح و ارتقای مستمر سیاست&zwnj;های دانشگاهی را فراهم می&zwnj;آورد.</p>

<p style="text-align: justify;">یک شبکه بازاریابی دیجیتال را می&zwnj;توان به عنوان یک مجموعه جامع از قابلیت&zwnj;های بازاریابی که به صورت دیجیتالی عمل می&zwnj;کنند و از طریق یک جریان منسجم اطلاعات پشتیبانی می&zwnj;شوند، تعریف کرد. در مرکز این شبکه، یک هسته دیجیتال وجود دارد که به طور همزمان شش قابلیت متفاوت بازاریابی را مدیریت می&zwnj;کند. در این پژوهش، قابلیت&zwnj;های مختلف فناوری&zwnj;های بازاریابی دیجیتال به صورت جامع و سیستماتیک بررسی شده و نقاط قوت و ضعف هر یک شناسایی گردیده است. این بررسی به تصمیم&zwnj;گیرندگان کمک می&zwnj;کند تا با در نظر گرفتن معیارهای مختلف و نیازهای خاص سازمان، بهترین گزینه&zwnj;ها را انتخاب کرده و استراتژی&zwnj;های بهینه&zwnj;ای برای بهبود فعالیت&zwnj;های بازاریابی دیجیتال پیاده&zwnj;سازی نمایند. در نهایت، نتایج حاصل می&zwnj;تواند به افزایش کارایی، بهبود ارتباطات با مشتریان و ایجاد ارزش افزوده برای شرکت گوشتی کاله بینجامد. بنابراین، هدف این تحقیق ارائه یک مدل جدید تصمیم&zwnj;گیری برای ارزیابی فناوری&zwnj;های بازاریابی دیجیتال بوده و عوامل و شاخص&zwnj;های مرتبط با این حوزه جدید شناسایی و با استفاده از ابزارهای تصمیم&zwnj;گیری پرامتی، رتبه&zwnj;بندی و تحلیل شده&zwnj;اند. بر اساس تحلیل&zwnj;های انجام شده و برگزاری جلسات منظم با کارشناسان، شاخص&zwnj;های تاثیرگذار بر اولویت&zwnj;بندی تأمین&zwnj;کنندگان دیجیتال مشخص گردیدند. سپس، با استفاده از اولویت&zwnj;بندی پرامتی، گزینه&zwnj;ها رتبه&zwnj;بندی شدند. بر مبنای شبکه&zwnj;ای که بر اساس مقادیر به دست آمده از phi+ و phi- طراحی شده، محصول همبرگر در بالاترین سطح قرار دارد. در مرحله بعد، محصولات ژامبون و کالباس قرار گرفته و محصول سوسیس در میانه این سلسله&zwnj;مراتب و کباب لقمه در پایین&zwnj;ترین سطح جای دارد.</p>

<p>هدف: هدف اصلی اين تحقیق ارايه رويکردی نوین به مسئله عدالت شهری با استفاده از دیدگا هو رویکرد هوشمند سازی در خدمات شهری است. ضرورت: امروزه یکی از چالش اصلی هرکلانشهری موضوع بی عدالتی شهری است که موجب، شکل گیری شهرهای انگلی و مناطق حاشیه و درنهایت نارضایت شهروندی خواهد شد. بنابراین با توجه به محدودیتهای مدل ها و الگوهای کلاسیک توزیع و تخصیص خدمات شهری، و همچنین صیانت از حقوق شهروندی چه در بحث عدالت توزیعی وتخصیصی و چه در بحث عدالت دسترسی به منابع شهری بکارگیری الگوی عدالت شهری بر مبنای هوشمندسازی خدمات شهری ضرورت اساسی دارد. روش شناسی: تحقیق حاضر ازحیث هدف،کاربردی و از حیث روش ترکیبی است. جامعه آماری تحقیق شامل مقالات کیفی و کمی است. ابزار گردآوری اطلاعات درمرحله کیفی چک لیست مقالات مرتبط، پرسشنامه و در مرحله کمی پرسشنامه محقق ساخته و برای تجزيه و تحلیل اطلاعات در مرحله کیفی، از مقالات فراترکیب،دلفی فازی و در مرحله کمی از روش مدلسازی ساختاری تفسیری فازی و مدل يابی معادلات ساختاری با رويکرد حداقل مربعات جزئی استفاده شده است. یافته ها: نتایج نشان داد مولفه هایی هوشمندی هم چون: توزیع هوشمند، تخصیص هوشمند، دسترسی هوشمند، دارای نقش مستقل ودرعوامل میانجی تأثیرگذارند. همچنین مولفه های هوشمندی چون خدمات رسانی هوشمند، شبکه هوشمند،ساختار هوشمند پلتفرمهای هوشمند، دارای نقش میانجی بودند و در پایینترین سطح نیزشاخصهای، عدالت توزیعی و عدالت تخصیصی، دارای نقش واسطه ایی هستند که توسط عوامل مستقل و میانجی تحت تأثیر قرارگرفتند. نتیجه&zwnj;گیری:هوشمندسازی خدمات شهری همچون استفاده از پلتفرمها و شبکه های هوشمند در خدمات شهری موجب تقویت عواملی مثل دسترسی و برابری خدمات شهری در بین شهروندان مناطق و محلات کلانشهرها خواهد شد، که در نهایت به عدالت توزیعی و عدالت تخصیصی منجرمی گردد. بنابراین ضروری است در راستای برقراری عدالت شهری در کلانشهرهای ایران، در امر هوشمندسازی خدمات شهری گـام اساسی برداشته شود. این همان نکته ایی است که در تحقیقات قبلی مورد تأکید واقع نشده و از آن عفلت شده بود.</p>

<p>چند سالی است که مطالعات رجالی، در وادی شناخت راویان احادیث، گسترش یافته و سبب پدیداری مقالات علمی ارزشمندی شده است. شاید تا پیش از این، نگاشتن مقاله&zwnj;ای راوی&zwnj;شناسانه، آن هم با تمرکز بر توثیق و تضعیف راویان اختلافی، مقاله&zwnj;ای مسأله&zwnj;محور و مطلوب قلمداد می&zwnj;شد ولی بر پایه آن&zwnj;چه که در این یادداشت خواهد آمد، شاید نتوان اکنون چنین مقاله&zwnj;ای را پسندید و این گونه از مقالات را پیشنهاد داد.</p>

<p>دانش صرف از جمله دانش&zwnj;های ادبی تأثیرگذار در فهم قرآن و حدیث است. منابع آموزشی دانش صرف و روش تعلیمی این دانش یکی از محورهای پژوهشی است که می&zwnj;تواند مورد توجّه پژوهشگران باشد. حجّت الاسلام و المسلمین داوود فائزی&zwnj;نسب با توجّه به تجربه تدریس در مجامع مختلف حوزوی و سابقه تألیف چندین کتاب آموزشی در این زمینه، آرای خود را در این مصاحبه تبیین کرده است. پرسش اصلی این مصاحبه آن است که چه زمینه&zwnj;هایی در دانش صرف، دارای کاستی است؟ او در پاسخ، ابتدا به دو رویکرد در مواجهه با قواعد صرف پرداخت؛ استخراج قواعد از منابع اصلی صرف یا استخراج قواعد از منابع لغوی. او معتقد است رویکرد دوم، مکمل رویکرد رایج فعلی است و منجر به واقعی&zwnj;سازی قواعد و کاربردی شدن آنها می&zwnj;شود. در ادامه، وی با تمرکز بر روش&zwnj;های آموزشی و کتاب&zwnj;های درسی، به نقد و بررسی کاستی&zwnj;ها در این زمینه پرداخته است. قواعد کم&zwnj;کاربرد، مثال&zwnj;های فرضی، پرداختن بیش از اندازه به مباحث سماعی و غفلت از برخی مسائل آموزشی دیگر، کاستی&zwnj;هایی است که از نظر او قابل جبران است. وی در مسیر حل این چالش&zwnj;ها کتاب&zwnj;هایی را تألیف کرده که در این مصاحبه به معرّفی ویژگی&zwnj;های آن می&zwnj;پردازد. عبور از مثال&zwnj;های فرضی به سمت تمرین&zwnj;های قرآنی، توجّه به قواعد نحوی مرتبط با صرف، اعتدال در پرداختن به مباحث سماعی، توجّه به صیغه&zwnj;های الگو در آموزش تغییرات صرفی، توجّه به نمونه&zwnj;های قرآنی و تفکیک مباحث تکمیلی از مباحث پایه و پرکاربرد (مرحله&zwnj;بندی آموزش)، از جمله ویژگی این آثار است. از ویژگی&zwnj;های گفت&zwnj;وگوی حاضر، تطبیق محورها بر نمونه&zwnj;های صرفی و تفکیک مرحله شناخت و آشنایی با مرحله تمرین، تکرار و مهارت است. او در بخش پژوهش معتقد است هر یک از مسائل و سرفصل&zwnj;های دانش صرف می&zwnj;تواند با رویکرد استخراج قواعد از منابع لغوی مورد مطالعه مستقل قرار گرفته و قواعد صرفی آنها ارزیابی شود.</p>