<p>هدف پژوهش حاضر، اعتباریابی یا تعیین ویژگی&zwnj;های روانسنجی پرسشنامه کارکرد تأملی بود. جامعه آماری این مطالعه مشتمل بود بر کلیه دانشجـویان دانشگاه&zwnj;های پیام&zwnj;نور آذربایجان غربی (میاندوآب، شاهین&zwnj;دژ، بوکان، و ارومیه) که در سال تحصیلی 1398-1397 شاغل به تحصیل بودند. با نمونه&zwnj;گیری خوشه&zwnj;ای چندمرحله&zwnj;ای، از میان آنان، 570 نفر انتخاب شدند که به پرسشنامة 8 آیتمی کارکرد تأملی (RFQ) پاسخ دادند. داده&zwnj;های جمع&zwnj;آوری&zwnj;شده به&zwnj;صورت تصادفی به دو قسمت برابر (285 نفری) تقسیم &zwnj;شدند که یک گروه، برای انجام تحلیل عاملی اکتشافی به کار رفت و داده&zwnj;های گروه دوم برای تحلیل عاملی تأییدی. نتایج به&zwnj;دست&zwnj;آمده از تحلیل عاملی اکتشافی با مؤلفه&zwnj;های اصلی و چرخش ابلیمین یک ساختار دوعاملی با نام&zwnj;های قطعیت و عدم&zwnj;قطعیت را نشان داد. مقدار ارزش ویژه برای قطعیت و عدم&zwnj;قطعیت به&zwnj;ترتیب 04/2 و 39/1 بود. همچنین، عامل اول (قطعیت) و دوم (عدم&zwnj;قطعیت) %56/25 و %42/13 واریانس نمره&zwnj;ها را تبیین کردند. نتایج تحلیل عاملی &zwnj;تأییدی ساختار دوعاملی را تأیید کرد (12/76=2&chi;، 48=df، 01/0=P؛ 98/0=GFI؛ 96/0=AGFI؛ 98/0=CFI؛ 03/0=RMSEA). ضرایب آلفای کرونباخ برای عامل&zwnj;ها به&zwnj;ترتیب 78/0 و 76/0 به&zwnj;دست آمد. به&zwnj;علاوه، نتایج بازآزمایی برای عامل&zwnj;های قطعیت و عدم&zwnj;قطعیت به&zwnj;ترتیب 76/0 و 73/0 و شاخص پایایی ترکیبی نیز برای این دو عامل به&zwnj;ترتیب 88/0 و 86/0 به&zwnj;دست آمد. نتایج همبستگی پیرسون در جهت بررسی روایی همگرای این پرسشنامه با سبک&zwnj;های دلبستگی و دشواری در تنظیم هیجان نشان داد که بین این متغیرها رابطه معناداری در سطح 01/0 وجود دارد. کاربرد شاخص فورنل و لاکر نیز روایی واگرا را &zwnj;&zwnj;تأیید کرد. با توجه به نتایج به&zwnj;دست&zwnj;آمده می&zwnj;توان روایی و اعتبار نسخه فارسی کارکرد تأملی (RFQ) را &zwnj;&zwnj;تأیید کرد.</p> Manuscript profile