فهرس المقالات تنظیم هیجانی

• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  1 - تأثیر آموزش تنظیم هیجانی بر کنترل رفتار زندانیان محکوم به قصاص نفس در زندان یاسوج
  حسن رضوان مقدم مسلم  مرتضی پور داریوش بابایی سید حمید رضوی
  این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی و مداخله ای با پیش آزمون و پس آزمون همـراه بـا گـروه کنتـرل بود. جامعه آماری ایـن پـژوهش را کلیـه زندانیان محکوم به قصاص نفس در زندان یاسوج تشـکیل دادنـد که بر اسـاس آمـار ارائه شـده از طرف اداره کل زندان های استان کهگیلویه و بویراحمد أکثر

  این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی و مداخله ای با پیش آزمون و پس آزمون همـراه بـا گـروه کنتـرل بود. جامعه آماری ایـن پـژوهش را کلیـه زندانیان محکوم به قصاص نفس در زندان یاسوج تشـکیل دادنـد که بر اسـاس آمـار ارائه شـده از طرف اداره کل زندان های استان کهگیلویه و بویراحمد تعداد آنها بین 30 تا 45 نفـر متغیـر بـوده اسـت کـه پس از توضـیح چگونگی و اهداف مطالعه و کسب رضایت آگاهانه، 25 نفر به روش نمونه گیـری در دسترس انتخاب و در طرح شرکت داده شدند. محتوای جلسه های آموزشی، برنامـه آمـوزش تنظیم هیجانی بر اساس مدل گراس در سـطح زنـدان، طی ٨ جلسه یک ساعته برگزار گردید سپس داده های جمـع آوری شـده بـا اسـتفاده از نرم افزار SPSS و آزمــون های آماری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که برنامه آموزشی تنظیم هیجانی باعث کنترل رفتار زندانیان محکوم به قصاص نفس در زندان یاسوج گردید بنابراین تنظیم و مدیریت هیجان با آمـوزش های لازم، تصمیم گیری عقلایی و مهار تکانشـگری را بـه دنبـال دارد. ارزیابی مجدد، مهارت حل مسأله، ارتباط مؤثر و کارآمد و کنترل خشم بـه عنـوان راهبردهـای مثبـت و سازگارانه ای هستند که برای آحاد جامعه بـا آموزش تنظیم هیجان میسر می گردد، بنابراین پیشـنهاد می-شود این آموزش ها به عنوان بخشی از مهارت هـای زندگی نه فقط برای زندانیان بلکه برای آحاد جامعه متناسب با سن، جنس و تحصیلات مورد نظر باشـد و می تواند در اصلاح و توانمندی افرادنقش بالایی داشته باشد. تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  2 - مطالعه تطبیقی نیمرخ شناختی دانش‏‌آموزان مبتلا به اختلال‌های عصبی رشدی: مقایسه پردازش حسی، حافظه فعال، تنظیم هیجانی و انعطاف‏‌پذیری شناختی
  سید حامد  حسین پور خاقانی غلامرضا چلبیانلو حسن بافنده قراملکی
  <p>پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد کارکردهای نیمرخ شناختی در کودکان با اختلال بیش &rlm;فعالی/ نقص توجه و اختلال یادگیری ویژه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش توصیفی و علی مقایسه &rlm;ای، كليه دانش&rlm; &rlm;آموزان پسر (سنين 8 تا 12 سال) مشغول به تحصیل(1400-1399) در شهر ت أکثر

  <p>پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد کارکردهای نیمرخ شناختی در کودکان با اختلال بیش &rlm;فعالی/ نقص توجه و اختلال یادگیری ویژه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش توصیفی و علی مقایسه &rlm;ای، كليه دانش&rlm; &rlm;آموزان پسر (سنين 8 تا 12 سال) مشغول به تحصیل(1400-1399) در شهر تبریز بودند که با استفاده از روش نمونه &rlm;گیری هدفمند،30 دانش &rlm;آموز برای هر گروه انتخاب شد. ابزارهای پژوهش: پرسشنامه &rlm;های انعطاف پذیري شناختی(CFI)، پردازش حسی (SPM)، تنظیم هیجانی کودک و نوجوان (ERQ-CA) و حافظه فعال دانيمن و كارپنتر بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده &rlm;ها، از شاخص&rlm;های توصیفی و روش تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده گردید. نتایج نشان داد، تفاوت معناداری بین عملکرد گروه&rlm;های مورد بررسی و زیرمقیاسهای آنها وجود دارد&rlm;&rlm;(0/001&gt;F: 263/946=P). هرچند کودکان&rlm; دچار بیش &rlm;فعالی،&rlm;&rlm;&rlm; عملکرد ضعیف&rlm; تری در مقیاس&rlm;های کلی انعطاف&rlm; پذیری شناختی، پردازش حسی و تنظیم هیجانی ارزیابی مجدد از خود نشان دادند، در مقابل، کودکان دچار اختلالات یادگیری نیز، ضعفی مشهود در قیاس با کودکان دچار اختلالات بیش فعالی/&rlm; نقص توجه در متغیرکلی حافظه فعال و تنظیم هیجانی سرکوبی از خود بروز دادند. اين نتايج، تلويحات مهمي در زمينه مداخلات درماني موثر و انتخاب صحیح برنامه های آموزشی و توانبخشی براي ارتقاي كاركردهاي اجرايي و به دنبال آن پيشرفت تحصيلي مهیا کرده است.</p> تفاصيل المقالة
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  3 - اثربخشی ذهن‌آگاهی بر تنظیم هیجانی و بخشش زنان آسیب‌دیده از خیانت همسر
  سید مجتبی  عقیلی مجید ولی زاده
  <p>این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی ذهن&zwnj;آگاهی بر تنظیم هیجانی و بخشش زنان آسیب&zwnj;دیده از خیانت همسر انجام شد. روش پژوهش نیمه&zwnj;آزمایشی از نوع پیش&zwnj;آزمون_پس&zwnj;آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش زنان آسیب&zwnj;دیده از خیانت مراجعه&zwnj;کننده به مراک أکثر

  <p>این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی ذهن&zwnj;آگاهی بر تنظیم هیجانی و بخشش زنان آسیب&zwnj;دیده از خیانت همسر انجام شد. روش پژوهش نیمه&zwnj;آزمایشی از نوع پیش&zwnj;آزمون_پس&zwnj;آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش زنان آسیب&zwnj;دیده از خیانت مراجعه&zwnj;کننده به مراکز بهزیستی شهر بجنورد، در سال 1400 بودند که از میان آن&zwnj;ها تعداد 30 نفر به روش نمونه&zwnj;گیری در دسترس به&zwnj;عنوان نمونه انتخاب و به&zwnj;صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش و گواه (هر گروه 15 نفر) جای&zwnj;دهی شدند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه 60 دقیقه&zwnj;ای درمان ذهن&zwnj;آگاهی قرار گرفت و گروه گواه تا پایان پژوهش مداخله&zwnj;ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه&zwnj;های بخشش ری (2001) و تنظیم هیجان گرانفسکی و کرایج (2006) بود. داده&zwnj;های پژوهش با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و استفاده از نرم&zwnj;افزار spss نسخه 24 تجزیه&zwnj;وتحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که درمان ذهن&zwnj;آگاهی بر تنظیم هیجانی و بخشش زنان آسیب&zwnj;دیده از خیانت همسر اثربخش است (05/0&gt;P). با توجه به یافته&zwnj;های پژوهش می&zwnj;توان گفت که درمان ذهن&zwnj;آگاهی عامل مهم و تأثیرگذاری بر افزایش تنظیم هیجانی و بخشش زنان آسیب&zwnj;دیده از خیانت همسر می&zwnj;باشد.</p> تفاصيل المقالة