مقایسه اثربخشی بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظیم هیجان براحساس تنهایی وانعطاف پذیری روانشناختی در دختران نوجوان
الموضوعات : Psychology
سمیه رهنمائی
1
,
محسن گل پرور
2
,
اصغر آقایی
3
1 - گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران.
2 - گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران.
3 - گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ايران.
الکلمات المفتاحية: انعطاف پذیری روانشناختی, احساس تنهایی, آموزش تنظیم هیجان, بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان,
ملخص المقالة :
هدف ازپژوهش حاضر مقايسه تأثير بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظیم هیجان براحساس تنهایی و انعطاف پذیری روانشناختی در دختران نوجوان بود.روش پژوهش نيمه تجربی با طرح پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري دو ماهه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماري دختران ناحيه 2 اصفهان در پاييز1401 بودند.60 نفر از جامعه مذکور برحسب معيارهاي ورود به مطالعه وبه صورت هدفمند انتخاب و از طريق گمارش تصادفي در دو گروه آزمايش و يک گروه کنترل قرار گرفتند. پرسشنامۀ انعطاف‌پذیری شناختی دنیس و ونادروال (2010) و پرسشنامه احساس تنهایی راسل و همکاران(1980) در مراحل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري استفاده شد. گروه هاي آزمايش 8 جلسه تحت آموزش تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان قرار گرفتند و در اين مدت گروه کنترل آموزشی دريافت نکرد. داده ها با استفاده از تحليل واريانس اندازه هاي مکرر و آزمون تعقيبی بونفرونی تحليل گرديد. نتایج نشان داد که بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان در مراحل پس آزمون وپيگيري نسبت به گروه كنترل بر متغیر احساس تنهایی و نمرات انعطاف پذیری روانشناختی تأثير معنادارداشته اند (05/0>P). همچنین تعامل کارآمد مادر- نوجوان تاثیربیشتری را برانعطاف پذیری روانشناختی داشته است. بر اساس یافته ها،بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان برای کاهش احساس تنهایی وارتقاء انعطاف پذیری روانشناختی قابل استفاده است.
