رابطة شادکامی با ابعاد محتوایی و ساختاری ارزشها
محورهای موضوعی : روان شناسی
يداله قاسمي پور
1
,
سمیه عباس پور
2
1 - دانشگاه ملاير
2 - دانشگاه ملایر
کلید واژه: شادکامی, ارزشهای بنیادین انسانی, محتوای ارزشی, ساختار ارزشی,
چکیده مقاله :
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطة شادکامی با سازهها و ساختار ارزشهای بنیادین انسانی در میان دانشجویان است. بدین منظور در قالب طرح همبستگی 204 دانشجو (98 دختر و 106 پسر) از چهار دانشکدة فـنـی ـ مـهنـدسی، عـلوم انـسانـی، هنـر، و عـلوم پـایة دانشگاههای تهران و شهید بهشتی به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنیها به فهرست شادکامی آکسفورد (OHI) و مقیاس زمینهیاب ارزشی شوارتز (SVS) پاسخ دادند. بهمنظور بررسی رابطة سازهها و ساختار ارزشی با شادکامی از آزمون تحلیل رگرسیون چندمتغیری همزمان استفاده شد. نتایج نشان دادند که سازههای ارزشیِ تحریکطلبی و همنوایی و ابعاد ساختاریِ محافظهکاری و آمادگی به تغییر، بهطور معناداری شادکامی دانشجویان را پیشبینی میکنند. در مجموع، یافتهها نشان میدهند: 1) ترغیب سازههای ارزشی، تحریکطلبی، و همنوایی، شادکامی را افزایش میدهد. 2) ترغیب ابعاد ساختاریِ ارزشی، محافظهکاری، و آمادگی به تغییر، شادکامی را افزایش میدهد.
The aim of this study was to investigate the relationship between happiness with content and structure of basic human values among students. Using correlational design, 204 university students including 98 females and 106 males were selected from Technical-Engineering, Humanities, Art, and Science schools of Tehran and Beheshti Universities. They completed the Oxford Happiness Inventory (OHI) and Schwartz Value Survey (SVS). Data were analyzed using multivariate analysis of regression. The results showed that Stimulation seeking, and Conformity values, also Conservation, and Openness to Change value types significantly predicted students' happiness. In general, results showed: 1) Pursuing Stimulation and Conformity values increases happiness. 2) Pursuing Conservation and Openness to Change value types increases happiness.
دلاور، علی (1380). روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی. تهران: ویرایش.
دلخموش، محمدتقی (1384). شناسايي محتوا و ساختار ارزش¬های انسانی در دانشجويان ايراني. فصلنامة روان¬شناسی تحولی: روان¬شناسان ايراني، 5، 34-15.
دلخموش، محمدتقی (1385). سلسله مراتب ارزشي دانشجويان ايراني. فصلنامة روان¬شناسی تحولی: روانشناسان ايراني، 8، 318-299.
دلخموش، محمدتقی؛ و احمدی مبارکه، مهرناز (1390). محتوا و ساختار ارزشها در نوجوانان ايراني. فصلنامة روان¬شناسی تحولی: روان¬شناسان ايراني، 29، 26-5.
دلخموش، محمدتقی؛ و احمدی مبارکه، مهرناز (1391). ويژگیهای مختص به فرهنگ در ارزشهای ايرانيان: بررسی در سه نمونه از سه نسل. فصلنامة روانشناسی تحولی: روانشناسان ايراني، 34، 127-107.
علی¬پور، احمد؛ و آگاه¬هریس، مژگان (1386). اعتبار و پایایی فهرست شادکامی آکسفورد در ایرانی¬ها. فصلنامة روان¬شناسان ایرانی، 12، 298-287.
قاسمي¬پور، يدا... (1390). تبيينساز و کار اثربخشي مصاحبة انگيزشي در رفتارهاي سلامت بر اساس نظرية خودتعيين¬گري و ارزش سلامت در بيماري قلبي ـ عروقي. رسالة دکتري چاپ نشده. دانشگاه تهران.
Argyle, M., & Crossland, J. (1987). Dimensions of positive emotions. British Journal of Social Psychology, 26, 127-137.
Bilsky, W., & Schwartz, S. H. (1994). Values and personality. European Journal of Personality, 8, 163-181.
Blanchflower, D. G., & Oswald, A. J. (2004). Well-being over time in Britain and the USA. Journal of Public Economics, 88, 1359-1386.
Brown, T. A., Chorpita, B. F., & Barlow, D. H. (1998). Structural relation-ships among dimension of the DSM-IV anxiety and mood disorders and dimensions of negative affect, positive affect, and autonomic arousal. Journal of Abnormal Psychology, 107, 179-192.
Burgess, S. N., Schwartz, S. H., & Blackwell, R. D. (1994). Do values share universal contents and structure? South African Journal of Psychology, 24, 1-12.
Carr, A. (2004). Positive psychology. London: Brunner-Routledge.
Cohen, S., & Pressman, D. S. (2005). Does positive affect influence health? Psychological Bulletin by the American Psychological Association, 131(6), 925-971.
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1980). Influence of extraversion and neuro-ticism on subjective well-being: Happy and unhappy people. Journal of Personality and Social Psychology, 38, 668-678.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self determination of behavior. Psychological Inqu-iry, 11, 227-268.
Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95, 542-575.
Diener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999). Subjective well-being: Three decades of well-being. Psychological Bulletin, 125(2), 276-302.
Diener, E., & Biswas-Diener, R. (2002). Will money increase subjective well-being. Social Indicators Research, 57, 119-169.
Easterlin R. A. (2001). Income and happiness: Towards a unified theory, The Economic Journal, 111, 465-484.
Furnham, A., & Cheng, H. (2000a). Lay theories of happiness. Journal of Happiness Studies, 1, 227-246.
Joshanloo, M., & Ghaedi, G. (2009). Value priorities as predictors of hedo-nic and eudaimonic aspects of well-being. Personality and Individual Differences, 47, 294-298.
Karabati, S., & Cemalcilar, Z. (2010). Values, materialism, and well-being: A study with Turkish university students. Journal of Economic Psycho-logy, 31, 624-633.
Kasser, T., & Ryan, R. M. (1993). A dark side of the American Dream: Correlates of financial success as a central life aspiration. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 410-422.
Kasser, T., & Ryan, R. M. (1996). Further examining the American Dream: Differential correlates of intrinsic and extrinsic goals. Personality and Social Psychology Bulletin, 22, 280-287.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 51, 141-166.
Sagiv, L., & Schwartz, S. H. (2000). Value priorities and subjective well-being: Direct relations and congruity effects. European Journal of Social Psychology, 30, 177-198.
Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values. In M. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology. New York: Academic Press.
Schwartz, S. H. (1994). Are there universal aspects in the structure and contents of human values? Journal of Social Issues, 4, 19-45.
Schwartz, S. H. (1996). Value priorities and behavior: Applying a theory of integrated value systems. In C. Seligman, J. M. Olson, & M. P. Zanna (Eds.), The Ontario Symposium: Vol. 8. The psychology of values. 1-24. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Schwartz, S. H. (2010). Basic Values: How they motivate and inhibit prosocial behavior. In Mario Mikulincer & P. R. Shaver (Eds.), Prosocial motives, emotions, and behavior: The better angels of our nature: 221-241. Washington, DC: American Psychological Association.
Schwartz, S. H., & Bardi, A. (2001). Value hierarchies across cultures: Taking a similarities perspective. Journal of Cross-Cultural Psychology, 32, 268-290.
Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1987). Universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology, 53, 550-562.
Sheldon, K. M., Elliot, A. J., Kim, Y., & Kasser, T. (2001). What is satisfying events? Testing 10 candidate psychological needs. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 325-339.
Tellegen, A., Lykken, D. T., Bouchard, T. J., Wilcox, K. J., Segal, N. L., & Rich, S. (1988). Personality similarity in twins reared apart and together. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 1031-1039.
Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A. (1988). Development and valida-tion of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 1063-1070.
