امروزه انتقال فناوري جدید و برتر به عنوان یکی از روشهای حفظ مزیت رقابتی محسوب ميشود. کشور ما در زمرة کشورهاي در حال توسعه قرار دارد و انتقال فناوري به عنوان راه ميانبري براي دستيابي به فناوريهاي روز به اين کشورها توصيه ميشود؛ به شرط آنکه فناوري واقعاً انتقال پيدا کن چکیده کامل
امروزه انتقال فناوري جدید و برتر به عنوان یکی از روشهای حفظ مزیت رقابتی محسوب ميشود. کشور ما در زمرة کشورهاي در حال توسعه قرار دارد و انتقال فناوري به عنوان راه ميانبري براي دستيابي به فناوريهاي روز به اين کشورها توصيه ميشود؛ به شرط آنکه فناوري واقعاً انتقال پيدا کند. با توجه به نرخ بالای شکست پروژههای انتقال فناوري در بسیاری از بنگاهها،توجه به شناسایی عوامل بازدارنده و تسریع کننده جذب و توسعه فناوري از اهمیت به سزایی برخوردار است. در این مقاله پس از تعريف مفاهيم چندوجهي فناوري، توضيح داده شد كه فناوري به دو روش درونزا و انتقال از ساير كشورها قابل كسب است. فرایند انتقال فناوري شامل سه بخش عمده است: - انتخاب و کسب فناوري - انطباق، کاربرد و جذب فناوري - توسعه و انتشار فناوري. تلاش شد در ضمن توضيحات در مورد فرايند انتقال فناوري، عوامل مؤثر و موانع انتقال فناوري، ضرورت انتقال فناوري و تأثیر آن در رشد و توسعه اقتصادي تبیین شود. عدم بوميسازي، يکي از دلايل اصلي ناموفق بودن فرايند انتقال فناوري است كه با بيان مهمترين دلايل عدم توفيق مؤسسات تحقيق و توسعه در بوميسازي فناوريهاي وارداتي به آن پرداخته شد. همچنین در راستای دستیابی به موفقیت در انتقال فناوري شرکتهای گیرنده فناوري لازم است اقدام به جلب دانش ضمنی آن نیز بنمایند. در پايان اهمیت دانش ضمنی و ضرورت بسترسازی برای انتقال دانش ضمنی بيان گرديده است.
پرونده مقاله
در عصر اقتصاد دانشبنیان، دانش به جایگاه مؤثرترین عامل تولید و خلق ارزشافزوده دست یافته است. در نتیجه، شناسایی عوامل مؤثر بر افزایش سطح دانایی، مورد توجه قرار گرفته است. دستیابی به این مهم نیز نیازمند شناسایی ماهیت دانش و منابع خلق آن است. یکی از دستاوردهای معرفتشن چکیده کامل
در عصر اقتصاد دانشبنیان، دانش به جایگاه مؤثرترین عامل تولید و خلق ارزشافزوده دست یافته است. در نتیجه، شناسایی عوامل مؤثر بر افزایش سطح دانایی، مورد توجه قرار گرفته است. دستیابی به این مهم نیز نیازمند شناسایی ماهیت دانش و منابع خلق آن است. یکی از دستاوردهای معرفتشناسی در دهههای اخیر، شناسایی دانش ضمنی و اهمیت آن بوده است. دانش ضمنی مهمترین بخش دانش است و بیشترین نقش را در دستیابی به الگوی تولید دانشبنیان ایفا میکند. بنابراین، این مقاله در پی شناسایی راههای بسترسازی برای کسب دانش ضمنی موردنیاز برای اصلاح الگوی تولید، به مقایسه ایران و کره جنوبی از جهت فعالیتهای اقتصادی رایج میپردازد. در این مقاله از روش پژوهش توصیفی- تحلیلی استفاده شده و دستاورد آن شناسایی این اصل است که تحقق اقتصاد دانشبنیان، مستلزم تمرکز بر فعالیتهای تولیدی مولد در راستای خلق دانش ضمنی موردنیاز برای تحقق اقتصاد دانشبنیان است. به عبارت دیگر، اقتصاد و جامعۀ دانشبنیان، میوۀ طبیعی یک جامعۀ تولید محور است.
پرونده مقاله
رایمگ
سامانه رایمگ تمامی فرآیندهای دریافت، ارزیابی و داوری، ویراستاری، صفحهآرایی و انتشار الکترونیکی نشریات علمی را به انجام میرساند