بررسي نظرات دانش‌آموزان دبيرستانهای شهر یاسوج در مورد حفظ محيط زيست
محورهای موضوعی : علوم زیست محیطی
گلنار صالحی خواه
1
(دانشگاه پیام نوریاسوج)
هلاله رنجبری
2
(دانشگاه پیام نور سقز)
ثریا باستان
3
(دانشگاه آزاد واحد سقز)
کلید واژه: دانش‌آموزان, توسعه پایدار, حفظ محیط زیست, دانش‌آموزان مقطع دبیرستان, یاسوج ,
چکیده مقاله :
هدف این تحقیق بررسي نظرات دانش‌آموزان دبيرستانهای شهر یاسوج در مورد حفظ محيط زيست می‌باشد. روش کار به‌صورت میدانی بوده و اطلاعات از طریق پرسش‌نامه از 121 نفر از دانش‌آموزان مقطع دبیرستان شهر یاسوج جمع‌آوری گردیده است. روش مورداستفاده در این تحقیق توصیفی-تحلیلی است. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه‌ای محقق ساخته بوده که ضریب پایایی آن 85/0 برآورد شده است. تجزیه و تحمیل داده‌ها با استفاده از آزمون آماری و متغیره و از طریق نرم‌افزار SPSS انجام پذیرفت. یافته‌های تحقیق نشان داد که دانش‌آموزان به مسائل مربوط به حفظ محیط زیست علاقه‌مند بوده و حفاظت از محیط زیست را تا حدی از وظایف خود می‌دانستند و در رابطه با مسائل و مشکلات مربوط به حفاظت از آن، در حد قابل قبولی اطلاعات و آگاهی داشتند. برای رسیدن به توسعه‌ای پایدار یعنی توسعه‌ای موزون و با حفظ ارزش‌های زیست‌محیطی، باید به تحول فرهنگی زیستی جوامع اندیشید تا مردم تشکیل‌دهنده جوامع، منش خود را با پایداری و پویایی طبیعت تطبیق دهند، زیرا بروز بحران‌های زیست‌محیطی و انهدام و تحمیل منابع طبیعی به همراه افزایش جمعیت باعث شده است که انسان امروز بیشتر برای جلوگیری از نابودی محیطی زیست خود تلاش کند. درنهایت نتایج آزمون‌های آماری نشان داد که به‌جز متغیرهای تمایل به ایجاد تشکیل‌های زیست‌محیطی، میزان بازدید از پارک‌ها و فضای سبز، بازدید دانش‌آموزان از مراکز مرتب با محیط زیست، استفاده از آموزش‌های و علمی حفاظت از محیط زیست و استفاده از فیلم‌های آموزشی درزمینه محیط زیست، بین تمامی متغیرهای تحقیق ازجمله میزان مطالب آموزشی زیست‌محیطی در کتاب درسی، نگرش نسبت به حفاظت از محیط زیست، میزان و البته به محیط زیست، مجهز بودن کتابخانه‌های مدارس به منابع و علمی، استفاده از مجلات و نشریات زیست‌محیطی، میزان بازدید کارشناسان محیط زیست از مدارس، شرکت در فعالیت‌های داوطلبانه زیست‌محیطی، اطلاع‌رسانی دبیران در خصوص حفظ محیط زیست با دیدگاه دانش‌آموزان نسبت به حفاظت از محیط زیست رابطه مستقیم و معنی‌داری وجود دارد.
The purpose of this study is to investigate the views of high school students in Yasuj about environmental protection. The method is fieldwork and information was collected through a questionnaire from 121 high school students in Yasuj. The method used in this research is descriptive-analytical. The data collection tool was a researcher-made questionnaire with a reliability coefficient of 0.85. Data analysis was performed using statistical and variable tests and SPSS software. Findings showed that students were interested in issues related to environmental protection and considered environmental protection to be part of their duties and had an acceptable level of information and knowledge about issues and problems related to its protection. To achieve sustainable development, ie balanced development and preserving environmental values, you must think about the biocultural transformation of societies so that the people who make up communities adapt their character to the sustainability and dynamism of nature, because environmental crises and the destruction and imposition of natural resources increase Population has caused humans today to work harder to prevent the destruction of their environment. Finally, the results of statistical tests showed that in addition to the variables of the tendency to create environmental structures, the amount of visits to parks and green spaces, students' visits to environmentally friendly centers, the use of educational and scientific environmental protection and the use of educational videos in the field of environment. Among all the research variables, including the amount of environmental education materials in the textbook, attitudes towards environmental protection, the amount and of course to the environment, school libraries are equipped with resources and science, the use of environmental magazines and publications, the number of environmental experts visiting Schools, participation in voluntary environmental activities, informing teachers about environmental protection There is a direct and significant relationship between students' views on environmental protection.
باد کوبی، احمد(1390) «ارزیابی وضعیت‌آگاهی آموزگاران مقطع دبستان شاغل در مناطق آموزش‌وپرورش شهر تهران«، فصلنامه علمی محیط زیست، ،00 شماره، 1097
براهنی، محمدتقی، (مترجم)، روپیکوت، هیلگارد، اکینسون، ریال. ریچاردسی، اتکینسون، )نویسندگان(، »زمینه روانشناسی هیلگارد«. چاپ یازدهم، تهران: انتشارات رشد، 10
بیات، طاهره؛ احمدی، پروین؛ پارسا، عبداهلل (1391.)جایگاه اخلاق زیست‌محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران. فصلنامه پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، 9:62-51.
حاج حسینی، حمیده، شبیری، محمد، فرج الهی، مهران )1389“.)نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی دانش‌آموزان مقطع متوسطه درزمینهٔ محیط‌زیست و توسعه پایدار «، فصلنامه، علمی و پژوهشی، علوم و تکنولوژی در محیط‌زیست، دوره دوازدهم، شماره یک، بهار، صفحات 179 تا 194
خسروی رحمت اله، فحتی واجارگاه، کوروش و عارفی، محبوبه، »نیازسنجی برای تدوین برنامه درس مهارت‌های زندگی در دوره متوسطه نظری«، مجله علوم تربیتی )علوم تربیتی و روانشناسی( دانشگاه شهید چمران اهواز، تابستان 1088 ،دوره 8 ،شماره .110-106 ،5)
رشیدی، علیرضا. و رشیدی مریم. »بررسی نقش رسانه‌ها در حفاظت از محیط زیست و تأثیر آن‌ها در رفتار مردم و مدیران از منظر شکل‌گیری فرهنگ مصرف«، ماهانه مهندسی فرهنگی، مرداد و شهریور .01-40 ،86 و 88 شماره، 8 دور، 1073
شبیری، سید محمد، شمسی پاپکیاده، سیده زهرا، ابراهیمی، هادی، «اثرات اجرای برنامه‌های آموزش زیست‌محیطی بر طبیعت‌گردی )موردمطالعه : دانش آموزان مدارس لنگرود(«، مجله برنامه‌ریزی و توسعه گردشگری، زمستان 1075 ،دوره 5 ،شماره .148-165 ،9
صالحی، صاد ، پازوکی نژاد، زهرا، امامقلی، لقمان، »آموزش‌وپرورش و محیط زیست (نگرش، آگاهی و رفتارهای زیست‌محیطی دانش آموزان)«، مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، پاییز و .191-173 ،5 شماره، 53 دوره، 1075 زمستان
صالحی، صاد ، قائمی اصل، زهرا، «بررسی رابطه آموزش زیست‌محیطی و رفتارهای حفاظت از محیط زیست )موردمطالعه: دانش آموزان دبیرستان‌های دخترانه شهر بابل(«، فصلنامه آموزش محیط زیست و توسعه پایدار، بهار 1075 ،دوره 1 ،شماره 0 ،97- .6)
صالحی، صاد و پازوکی نژاد، زهرا، »محیط زیست در آموزش عالی: ارزیابی دانستش زیست‌محیطی دانشجویان دانشگاه های دولتی مازندران«. دو فصلنامه مطالعات برنامه‌ریزی آموزشی، بهتر و .177-553 ،4 شماره، 5 دوره، 1070 ت
عظیمی، محمد، غالمی، مهدی، رامتین آزاد، میالد، »تبیین نشانگرهای ستواد زیست‌محیطی بر اساس استانداردهای سواد علوم در پروژه 5361 آمریکا«. اولین کنفرانس ملی آموزش فرهنگ و زیست‌محیطی، سال 1075 ،9 آذرماه، تهران، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ایران
کریمی، لیال، »بررسی عوامل جامعه‌شناختی مؤثر بر رفتار زیست‌محیطی )با تکیه‌بر رفتار مصرف آب(«، پایان‌نامه منتشرنشده کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور مرکز پرند، 1087 ،104-1
گروه مترجمان، وارنر، فیلیپ پتی، »فرهنگ تاریخ اندیشه‌ها، مطالعاتی درباره گزیده‌ای از اندیشه‌های اساسی«، چاپ اول، تهران: سعاد، 1088.
محمودی، حسین؛ ویسی، هادی.)1384.)ترویج و آموزش محیط‌زیست رهیافتی در حفاظت اصولی از محیط‌زیست. فصلنامه علوم محیطی 8:64-57
میردامادی، مهدی؛ اسمعیلی، سمیه؛ باقری ورکانه، عباسعلی.)1387.)بررسی میزان علاقه دانش آموزان دوره متوسطه در رابطه با حفاظت محیط‌زیست. فصلنامه علمی محیط‌زیست. 39:4621
Abaspour, M, and et al (2013), role of environment education on country sustainable development and their perspective, the refereeing of civil engineering. (In Persian)
Agheli, L, and et al (2012), the study of economy openness effects on environmental degradation in Iran, Journal of Strategy, 5: 7, 197- 216.
Arjomandi, R. (2001), the environment strategy of sustainable agriculture, A Thesis Presented for the Degree of Ph. D, Islamic Azad university, Science and Research Branch, Faulty of Agriculture. (In Persian)
Badkobi, A. (2000), evaluation of teacher’s awareness condition in primary school employed at education regions in Tehran City, 3:3, 36-40.
Barimani, F. and Asgari Lafjamani, S (2012), the determination of rural settlements environmental instability intense by multicriterion assessment model, Journal of Geography and Development, 9:1, 120-136. (In Persian)
Bove, F (2009) Popular education, work training, and the path women’s empowerment in Chile, Comparative Education Review,42:5, pp. 63-83.
Chelap, C (2006). Environmental education and sustainable development, Minneapolis: University of Minnesota Press.
Cooper, P (2008) Strengthening environmental management and sustainable development, New York, United Nation.
Davari, A. and Sharifian, H.R (2009), survey of consumed domestic batteries environmental effects on decreeing of compost quality, Journal of environment, 4:6, pp: 42-52. (In Persian)
ELC, 2007. The Environmental Law Centre (ELC) Univercity of Victoria
Esmaeili, S, and Mirdamadi, S. M (2013), survey of experience amount effects and participants interest at flower and planet clinics on their knowledge, skill and attitude related to safe environment, Journal Environmental Science and Technology, 3: 4, 13-15. (In Persian)
Frick, et al (2004) Environmental knowledge and conversation behavior, Exploring prevalence and structure in a representative sample, Journal of Environmental Education ,22:1, pp. 26-30. (In Persian)
Jokar, Gh, and mirdamadi, S.M (2012), the viewpoint of high school druthers students in Shiraz County related to conservation of environment, Journal of Extension Sciences and Agricultural Education, 1:1, 1-13.
Karamipour Shamsabadi, M. (2001), presentation of theoretical framework regarding circumstance of environment education at education system in country, A Thesis Presented for the Degree of Ph. D at Education Management, Islamic Azad university, Science and Research Branch, Faulty of Agriculture. (In Persian)
Kollmuss, A., Agyeman J., 2002. Mind the Gap: Why People Act Environmentaly and What are the Barriers to Pro-environmental Behavior?, Journal of Environmental Education Research, Vol: 8. (3), PP. 450-471
Liverman, M (2009) Global sustainability: toward measurement environmental management ,1: 12, ,p.13.
Luice, S. (1996) Environmental education and sustainable development: A further appraisal. Canadian Journal of Environmental Education, 2: 1. pp.25-30.
Makki, M, and et al (2003) Lebanese secondary school student environmental knowledge and attitudes, Environmental education Research,5:9, pp. 60-73.
Manzanal, R. F., Barreiro L. R., Carrasquer J., 2007. Evaluation of Environmental Attitudes: Analysis and Results of a Scale Applied to University Student. Science Education. Vol 91 (6), pp. 988-1009
Mirdamadi, M, and et al (2013), survey of awareness amount of secondary school students in Tehran City from environment conservation, Journal of Extension Sciences and Agricultural Education, 1:1, pp: 201-216. (in Persian)
Monroe, M., 2003. Two Avenues for Encouraging Conservation Behaviors. Human Ecology Review, Vol: 10 (2): pp. 113–125.
Moonroe, M. and et al, (2000) improving student achievement with environmental education. university of Florida IFAS extension.
Nordland, A., & Garvill, J., 2002. Value Structures and behavior toward the environment: The case of Lake Burder in TurkeyJournal of Environment and behavior. Vol: 34, pp. 363-377
North American Association for Environmental Education, 2011produce environmentally literate university students. The International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol: 8 (3), pp. 356-370
Partidario, MR (2004) Training courses on SEA-experience and good practice, International Association for Impact Assessment Press, USA,21: 1, pp.345-401.
Rabert, M. (1996) the face of national security variable, translated: the think tank of strategic studies, Tehran, Publication of think tank of strategic studies. (In Persian)
Rogers, D, and et al (2008) Measuring citizen attitudes toward sustainability, Journal of Extension,3:4, pp.43-51.
Rogers, W. S. 2003. Social Psychology Experimental and Critical Apperoaches. Open University Press
Schirmer J., 2011. Assessing Social Impacts at the Macro-Scale. Environmental Impact Assessment Review, Vol 31, pp.382-391.
Schmidt, J., E., 2007. From Intentions to Actions: The Role of Environmental Awareness on College Students, UWL, Journal of Undergraduate Research, Vol ،pp.1- 4.
Schultz, P. W., 2000. Empathizing with nature: The effects of perspective taking: On concern for environmental issues. Journal of Social Issues, Vol: 34, pp. 496- 526
Sog-joon, N (1995) Environmental education in primary and secondary schools in Korea: current development and future agenda.
Staps, W., B., 1982. An Instructional Program Approach to Environmental Education K-12. Published in World Views on Science Education Edited by U-N Wanchoo Oxfor.
Stern, P. C., 2000. Toward a Coherent Theory of Environmentally Significant Behaviour. Journal of Social Issues, Vol: 3, pp. 407-424
Todes, A (2010) environmental concerns and strategies. A shish publishing House,5: 3, pp.650-655.
Tomar, A. 2007. Environmental Education. India: Klpaz Publications.
UNESCO, 1990. Source Book in Environmental Education for Secondary School Teachers. Pub by Unesco Principal Regional Office for Asia and the Pacific Bangkok
Wals, A. (2002) sustainability in higher education: from Doublethink and Newspeak to critical thinking and meaningful learning. Journal of Sustainability in higher Education.6: 3. pp.225-232.
Wikipedia, s.v, 2008. environmentalism, 22 feb, www.wikipedia.org
World Commission on Environment and Development, 1987. Our Common Future, Oxford University Press
