مشوقهای پیش برنده در بهکارگیری و توسعه یادگیری الکترونیکی در نظام آموزشی ایران را به ترتیب اولویت برنامه فناوری، عوامل آموزشی، عوامل مربوط به طراحی آموزشی، عوامل مربوط به آموزشگر و درنهایت عوامل مربوط به فراگیران عنوان نمودهاند عبدالهی با توجه به نتایج حاصل از تحقیق أکثر
مشوقهای پیش برنده در بهکارگیری و توسعه یادگیری الکترونیکی در نظام آموزشی ایران را به ترتیب اولویت برنامه فناوری، عوامل آموزشی، عوامل مربوط به طراحی آموزشی، عوامل مربوط به آموزشگر و درنهایت عوامل مربوط به فراگیران عنوان نمودهاند عبدالهی با توجه به نتایج حاصل از تحقیق بیان نمود که تکنولوژی آموزشی که هدف اصلی آن کمک به بهبود یاددهی یادگیری است به عاملی مزاحم و دست و پاگیر در امر تدریس تبدیلشده و معلمان از دانش و مهارت لازم برای پیشبرد یاددهی و کمک از فنّاوری آموزشی عاجزند. لذا همچنان تمایل به تدریس سنتی دارند، همچنین بعضی از مشکلات مدیریتی و معیشتی جامعه سبب شده که استفاده از شیوههای نوین در امر تدریس و یادگیری دنبال نشوند. در این راستا در کشور ما نیز اکنون بهتدریج الزامهای عصر دانش و اطلاعات و ضرورت هم گام شدن با تحولات و دست آوردهای فناوری و علوم بشری احساس شده است، که شاهد آن تصمیمهای اخیر دولت درزمینه سرمایهگذاری برای گسترش پرشتاب فاوا در کشور است. همچنین آموزشوپرورش برای یافتن پاسخی شایسته به نوع پرسشهایی که در بالا به آن اشاره شد درصدد تعیین منشوری برای هدایت امر اصلاحات در آموزشوپرورش کشور آمده است که تأکید بر کاربرد فاوا از ارکان آن به شمار میرود. همچنین طی سال های اخیر فعالیتهای گستردهای درزمینه بهکارگیری فناوری اطلاعات و فاوا در آموزش نقاط قوت و پرورش صورت گرفته است. پژوهش حاضر باهدف آسیبشناسی آموزش مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در دوره ابتدایی انجامشده است. در این پژوهش، ابتدا به شناسایی رویکردها مؤلفهها و راهبردهای آموزش مبتنی بر فاوا در دروس دوره ابتدایی و سپس به بررسی آسیب شناسانه هر یک از مؤلفههای برنامه درسی مبتنی بر فاوا در دوره ابتدایی به ارائه مدلی کاربردی در این زمینه پرداخته شد.
تفاصيل المقالة
رایمگ
يقوم نظام رایمگ بتنفيذ جميع عمليات الاستلام والتقييم والحكم والتحرير وتخطيط الصفحة والنشر الإلكتروني للمجلات العلمية.